PRIMER CONCURSO DE TABLAS CON DADOS

 Esta mañana hemos tenido nuestro Primer Concurso de Tablas usando dados. Es una forma de repasar las tablas donde gana el más rápido.

LA GRAN FINAL

La próxima semana, más.

LOS PAISAJES

Empezamos tema nuevo de Sociales: LOS PAISAJES. 
En él veremos qué es un paisaje, qué elementos contiene y qué tipos de paisajes existen.

Por otra parte, nos centraremos en el RELIEVE ( formas que tiene un paisaje) de España y en conocer cómo son los ríos. Dividiremos el tema en 2 partes diferenciadas. Como siempre os digo, hojas que demos en clase, repasadlas y estudiadlas para que no se os acumule. Estudiad con libreta y completad con el libro.

Este es el esquema que resume las dos primeras páginas que ya henos leído y que haremos en clase estos días.

 

REPASO DE LENGUA.

 Os dejo algunas fichas interactivas para  repasar conceptos que no podemos olvidar. Tanto en Lengua como en Mates, los contenidos que damos nos sirven para aplicarlos en otras situaciones. Por ello tenemos que seguir repasando aunque ya lo hayamos dado.

División en sílabas, sílabas tónicas/átonas, palabras compuestas, derivadas, sinónimos, antónimos...

DIVIDIR EN SÍLABAS

SÍLABA TÓNICA

SÍLABA TÓNICA

PALABRAS COMPUESTAS

PALABRAS COMPUESTAS

PALABRAS DERIVADAS

PASAPALABRA ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS

RELACIONES DE COMPETENCIA Y COOPERACIÓN ENTRE SERES VIVOS

 

RELACIONES DE COMPETENCIA.  

RELACIONES DE COOPERACIÓN.

Ejemplo 1: Hormigas. Es difícil imaginar un mejor ejemplo de cooperación que el de las hormigas, donde cada individuo de un mismo hormiguero tiene una función asignada que cumple a la perfección, muchas veces sacrificándose por el bien del grupo. El beneficio es para todas, pues obtienen cobijo y alimento y nadie queda al margen del proceso.

Ejemplo 2: Abejas. Estamos ante un caso parecido al anterior. El individuo antepone el interés general al propio sabedor de que le es beneficioso a la larga.

Ejemplo 3: Suricatas. Estos pequeños mamíferos habitantes del desierto del Kalahari y del Namib se caracterizan por irse turnando en tareas de vigilancia. Como si de auténticos vigías se tratase, estos individuos se reparten las guardias para que el grupo no esté desprotegido nunca, y así mientras uno de ellos controla el horizonte, el resto puede descansar tranquilamente.

Ejemplo 4: Elefantes. Dentro de una determinada población de elefantes, todos los animales adultos se encargan de proteger a las crías, aunque no sean suyas. De este modo, el grupo permanece numeroso y resulta más fácil sobrevivir en la selva.

LOS SUSTANTIVOS

 Como estamos dando los Sustantivos ( corresponden al tema 6,7 y 8 de lengua)  os dejo unos vídeos de repaso y unas actividades interactivas. Está un poco más ampliado pero así os van sonando conceptos.

DIFERENCIAR SUSTANTIVO DE ADJETIVO

GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS

DIFERENCIAR COMÚN Y PROPIO

GÉNERO Y NÚMERO

SUSTANTIVOS

MATES. DIVISIONES

 Hoy hemos visto en clase de mates lo importante que es saberse las tablas salteadas, ya que las divisiones como estas 👇 se hacen en un plis plas.  ¡Os dejo para que practiquéis!

Aún no hemos empezado con las divisiones oficialmente. No empecéis tampoco en casa, que iremos a nuestro ritmo y las haremos a nuestra manera. 😁

ECOSISTEMAS. RELACIONES DE NUTRICIÓN. CADENA ALIMENTARIA .

ECOSISTEMAS

 Nos quedan solo 4 páginas para terminar este trimestre con NATURALES. 

Hoy hemos empezado con los elementos que forman un ECOSISTEMA. En esta semana veremos los tipos y las relaciones que se establecen entre ellos.

CORRECCIÓN PROBLEMAS

 Dejo la corrección de los problemas para los que tienen dificultad de entenderlos. (Solo están el 1, 2 y datos del 3) Mañana, los demás. Seguid los pasos que aprendimos en septiembre:

Subrayo la pregunta.

Copio datos necesarios ( Palabra clave + número)

Hago operaciones.

Escribo la solución.

Reviso que la solución es lógica.

MULTIPLICACIONES

 Video explicativo de cómo hemos aprendido a hacer las multiplicaciones de dos y tres cifras en clase.

Algunas ocasiones, lo que nos falla son las tablas y ahí sólo puedo decir que las practiquéis y, sobre todo, que repaséis cada operación que se haga. En otras ocasiones, no colocamos bien los números. Para los que tienen este problema os dejo el video. Hemos practicado mucho en clase, hemos salido a la pizarra de uno en uno varias veces y aún así no acabamos de cogerlas. Espero que esto sirva de ayuda.

No podemos( ni debemos) empezar a dividir sin tener consolidadas las tablas ni las multiplicaciones. Esta semana estaremos a tope con esto.

En cuanto todo el alumnado haya hecho el control de mates, subiré las correcciones de los problemas y las multiplicaciones. 

Os dejo una corrección. Con la rayita, pensaba que el  7 era un tres. Asi cambia la multiplicación. 

DÍA 11 DE FEBRERO. DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA.

 

CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

 Esta es la última parte del tema de las plantas. 

DÍA DE LA PAZ 2021

 ¡Fue rápido pero muy emotivo! Cada nivel salió en un día y hora distinto así que aunque fue raro, también pudimos escuchar todo mejor y bailar sin molestar al de al lado, 😁

¡Y aquí estamos bailando!

SEMANA DE LA CIENCIA

 El 11 de febrero es el día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

En Tercero vamos a ir más allá y durante esta semana podéis presentarnos toooooodos los experimentos que queráis. Reservaremos un ratito de la clase de Ciencias para vuestras exposiciones. 

• Busca un experimento chulo que te guste.
• Prepara el material que tendrás que llevar a clase.
• Prepara una pequeña tarjeta con tu presentación:
• Cómo lo has llamado.
• Materiales que vas a utilizar.
• ¿Qué es lo que ocurrirá si...?
• Conclusión.

¡Anímate y participa!

TERTULIAS ABIERTAS

Las tertulias abiertas se basan en la idea de aprender juntos, de aprender de los demás y con los demás. Hablar sobre lo que se ha leído permite llegar a un conocimiento de nuestro comportamiento en la vida social por medio del reflejo que proyecta la literatura en nuestras vidas.

OBJETIVOS:

- Acceder a los niños y niñas, así como a sus familiares, a leer determinados libros.

- Despertar la motivación y emoción por compartir las mimas lecturas. 

-Favorecer el diálogo, la escucha, el respeto y la reflexión crítica.

- Estimular y mejorar la comprensión lectora y la expresión del alumnado. 

- Potencias hábitos lectores. 

- Aumentar la autoestima.

- Favorecer el aprendizaje significativo.

A cada familia se le facilita un cuaderno de trabajo donde escribirán sus reflexiones,  frases para recordar, párrafo que les sugiera alguna vivencia... Se estructura en torno a tres ideas:

Qué es lo que más te ha gustado, qué has aprendido con la lectura y frases para recordar. Es lo que luego va a comentar en el grupo.

En el día y a la hora acordada se reúne el grupo (última semana de trimestre). Lo haremos por videollamada, suele durar 45 minutos. Os informare a medida que se vaya acercando la fecha.

La actividad empieza respondiendo a la primera pregunta. Todas las personas participan siguiendo un orden, comentando lo que han leído y la reflexión de su lectura. 

Son libros ricos en valores y enseñanzas.

Este trimestre leeremos:

Si conocéis al alumnado de 5º o 6º los tendrán, pues se van repitiendo cada año.

FUNCIONES VITALES DE LAS PLANTAS. REPRODUCCIÓN y NUTRICIÓN.

 Las plantas, como todos los seres vivos, realizan las tres funciones vitales. En el día de hoy, veremos la reproducción y la nutrición..

Lo veremos más simplificado pero está bien que os vayan sonando conceptos.

REPRODUCCIÓN

 

NUTRICIÓN

 

Repasad lo que llevamos hasta ahora para que no se nos acumule. Sí, soy una pesada, pero por vuestro bien. :D

FORMAS DE REPASAR. NATURALES. PÁG.54-55

 Os he hecho un esquema de lo que llevamos mirado en clase para que os deis cuenta lo bien que viene organizar la información. 

TRABAJOS EN CLASE. NATURALES.

Os subo algunos de vuestros trabajos de clase.

 

PARTES DE LA PLANTA. NATURALES

En las dos sesiones que llevamos de Ciencias, hemos construido un pequeño organizador con  las Partes de las Plantas y sus funciones. Este es el resultado final.

Subiré algunos de los organizadores que habéis hecho y que han quedado muy bien.

Como hemos visto los tipos de hojas según su limbo y borde y sólo he podido llevar un par de ellas a clase, os subo un vídeo donde se ven muy bien las diferencias.

En la próxima sesión, veremos las partes de una flor y crearemos una.

Os subo un avance.( Id repasando ya la ág. 54. (¡No esperéis al último momento!)

(Explicación para infantil, pero muy visual)

 

 REPASO PARTES DE LAS PLANTAS Y PARTES DE LA FLOR